行政院推動「2030雙語國家政策發展藍圖」，在教育部分，將責成教育部鬆綁法源，除了國中小英語課和部分學科將採全英語授課，也可望建立雙語學校和雙語部的法源，也將有條件的允許本國學生就讀外僑學校。

行政院院長賴清德表示將推動「2030雙語國家政策發展藍圖」，今（6日）行政院院會由國家發展委員會提出跨部門整合報告，會後國發會主委陳美伶、教育部次長范巽綠在行政院後向全民報告。

國發會主委陳美伶強調，外國人對台灣的英語硬體環境表示滿意，但是在說英語的能力有所不足，而且從台灣人參與各項國際英語檢定的成績來看，有提升台灣英語能力的必要性。因此特別強調雙語政策是要提升台灣人在聽說讀寫的英語能力，讓台灣人走向國際。（看更多：EF調查：台灣人英語力落後全球平均　25歲以下英文佳）

12月5日教育部長葉俊榮出席立法院教育文化委員會時即表示，推動雙語化要擺脫過去英文背單字和讀書考試的迷思，而將英語融入每個教學領域，學習用英文思考等，並且要用全英文上英語課，部分科目也要用英語授課。

教育部次長范巽綠在院會後，也公開說明雙語教育的具體作法：

1、英語課和部分學科採全英語授課

教育部次長范巽綠表示，教育部將加速英語教學活化和生活化，激發學生的學習動機。除了將推動雙語教育延伸至幼兒園，以及科學園區實驗高中全面雙語化外，也將落實中小學的英語課和部分學科採全英語授課，部分學科像是人文藝術、綜合活動、體育等。

她強調，目前全台已經有59所學校採沉浸式英語教學，同時有8縣市主動將小學3年級的英語課向下延伸到小一、小二。

2、補足全英語授課師資

因應未來英語課程的需要，教育部也盤點了現有師資。范巽綠表示，根據教育部106學年度的統計，全台有13,876名國小教師，其中96.25%具備英語專長，但是為了達到2030年的目標，教育部會給予其它不具備英語專長的教師相關補強的計畫，持續加強在職教師的研習。

此外，教育部也與全台18所師培大學談妥，要開始培育全英語授課的教育學程，預計4年有2,000名全英語授課的師資，目標8年增加5,000名全英語師資到位。

3、鬆綁法源，有條件開放外僑學校招收本國學生

配合「2030雙語國家政策發展藍圖」，教育部也將鬆綁法規，在3個月內將＜國民教育法＞、＜高級中等教育法＞和＜私立學校法＞的相關法源調整送交立法院。預計將賦予雙語學校和一般學校成立雙語部的法源，並且有條件的開放外僑學校招收本國學生。

隨著法源的鬆綁，范巽綠也表示，未來高中以下學校可以聘用外師，並且不限制外師只能教英語課，而是可以在各領域授課，譬如有外國歷史相關專長的外師也可以教授外國歷史。

4、用科技縮短偏鄉的英語教學落差

考量到偏鄉英語師資的不足，教育部也將善用科技的力量，結合民間資源共同努力。包括像是直播共學，讓教學現場的老師能同時在兩間教室教英文。此外，教育部也鼓勵大學與高中推出數位學伴計畫，善用服務學習的機會，每週和偏鄉學生用網路英語對話，幫助英語學習，並且在寒暑假推出英語營隊，到偏鄉學校服務。

范巽綠對中小學的全英語授課十分有信心，她認為國中已經準備好了，國小也可以利用晨間時間或是午餐等時間來將英語融入生活，強化學童英語表達能力。她強調，未來會持續與社會和家長溝通雙語教育政策，也期待國小畢業生可以用英語自我介紹自己的家庭、學校、社區、故鄉，與世界做朋友，也願意終身學習。