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今日的學童未來必定會跨入極為不同的職場；事實上，能跨入職場說不定都已經算是相當幸運。

未來學家預測，工作根本不會從中國回來，而是逐漸外包給數位化，白領藍領工作皆是如此。

教育者該如何為年輕人預做準備、讓他們有辦法面對數位時代的公民和職業生活？反對技術革新辦不到這點，增加科學、科技、工程和數學教育上的投資也解決不了這個問題，因為高科技訓練有其想像力上的限制。

在不久的未來，畢業生還需要其他的技能。技術愈來愈專精，擁有跨領域技能和跨越領域的自信，也將愈來愈受重視。

有些問題單靠Google找不到答案，未來我們也會需要有能力提出和回答這類問題的人，例如，機器自動化的道德後果為何？大規模失業的政治後果為何？數位化社會該如何分配財富？

社會必須更注重這類哲學式的問題才行。

愛爾蘭總統希金斯（Michael D. Higgins）有如這個領域的燈塔；他表示，「在這個日益複雜、相互連結又充滿不確定性的世界，哲學教育是我們手上最強大的工具之一，讓學童有辦法成為自由又負責任的個體。」

2013年、愛爾蘭掙扎於金融危機的後續效應之時，希金斯展開了全國性的計畫、討論愛爾蘭這個社會所重視的價值。結果就是，哲學在2016年9月首度跨入愛爾蘭的學校。

12至16歲的學生可以選修此課程，思考那些學校課程曾經嚴重忽視的問題；英國的哲學學者和教師目前仍舊在全力遊說，希望英國也能開設類似課程。愛爾蘭則已經開始探索各項改革，希望能在小學設立兒童哲學課程。

增設哲學課程，正是希金斯和他的妻子薩賓娜（Sabina Higgins）公開呼籲之事。

希金斯的看法超越了他所處的時代；如果教育者認定哲學沒有意義，或許代表學術世界裡的大部分哲學學者，仍舊不重視哲學教育在象牙塔之外的可行性。

思考和求知渴望並非天性，哲學也不是人人都有的興趣。

羅素（Bertrand Russell）曾言，「大多數人寧死也不願思考，許多人也確實如此。」或許所有人都擁有哲學的能力，但這也是個需要訓練和文化助力的能力。美國哲學家麥考利（Robert McCauley）認為，科學需要一些認知支架；哲學也是如此。

哲學並不容易。它要求我們同時扮演勤勉的勞工和嚴格的監督者；它要求我們克服思考上的偏誤和缺陷，要求我們在思考事物之時，展開寬容的對話並想像各種不同的觀點。哲學可以協助孩童（以及成人）表達問題，並尋找那些單靠反思或推特難以探索的答案。

在最棒的情況下，哲學會讓理念而非自我站上舞台中心；也正因為哲學如此地不自然又易碎，我們不但得將它放入學校，也必須將它嵌入公眾領域之中。

哲學不會帶回工作機會，也不是當前和未來問題的萬靈丹。但它可以提高我們的免疫力，協助我們對抗輕忽的判斷和缺乏根據的論點。

讓哲學走入教室，可以讓人更能察覺和挑戰這個時代的主流意見。愛爾蘭曾是個近乎神權政治之國，它的總統會理解此事，或許不是那麼令人意外。（黃維德編譯）

資料來源：the Guardian